Σε ομιλία του κατά τη διάρκεια συζήτησης στη Βουλή του νομοσχεδίου για τα κολέγια ο υπουργός Παιδείας, Ευριπίδης Στυλιανίδης επεσήμανε πως η κυβέρνηση με συνέπεια στις θέσεις της, εντάσσει ένα χαώδη χώρο στο πλαίσιο της μη τυπικής -όπως λέγεται πανευρωπαϊκά- εκπαίδευσης.
Το νομοσχέδιο διαχωρίζει τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών που παρέχουν αποκλειστικά και υπό προϋποθέσεις χαμηλότερου επιπέδου μεταλυκειακή κατάρτιση από τα Κολέγια, τα οποία παρέχουν υψηλότερου επιπέδου μεταλυκειακή εκπαίδευση και κατάρτιση είπε ο κύριος Στυλιανί΄δης.
Απαγορεύει σε όλους τη χρήση του όρου Πανεπιστήμιο, μια που στην Ελλάδα ως τέτοια αναγνωρίζονται μόνο τα δημόσια ΑΕΙ, που ανήκουν στην ανώτατη βαθμίδα της τυπικής εκπαίδευσης. Τα Κολέγια για να πάρουν άδεια ίδρυσης καθώς και άδεια λειτουργίας θα πρέπει να τηρούν σειρά από αυστηρότατες προϋποθέσεις και κριτήρια που προβλέπονται στο νόμο και αυστηροποιούνται περαιτέρω με υπουργικές αποφάσεις. Π.χ θα πρέπει να καταθέτουν εγγυητική επιστολή από ελληνική τράπεζα ύψους 500.000 ευρώ, να έχουν τις αντίστοιχες κτηριακές υποδομές και τον κατάλληλο υλικοτεχνικό εξοπλισμό, να πληρούν τις συνθήκες υγιεινής, να διαθέτουν την απαιτούμενη διοικητική στελέχωση, ελεγχόμενη πληρότητα προγράμματος σπουδών, σημαντικό αριθμό και υψηλά προσόντα διδασκόντων.
Θα πρέπει να διαθέτουν εγκεκριμένο από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας, τριετή οικονομική μελέτη, καθορισμένο διευθυντή και κατά νόμο υπεύθυνο και βεβαίως για όλα αυτά έχουν την υποχρέωση να ενημερώνουν το ΥΠ.Ε.Π.Θ. που τα ελέγχει διαρκώς, ανέφερε ο υπουργός.
Τα κολέγια έχουν αποκλειστικό δικαίωμα χρήσης αυτού του όρου μια που αποτελούν ειδική κατηγορία. Κάθε άλλος που χρησιμοποιεί αυτόν τον όρο, κλείνει, επεσήμανε.
Αποκλειστικό προνόμιο των κολεγίων που διαθέτουν όλες αυτές τις προδιαγραφές είναι το δικαίωμα σύμπραξης με ιδρύματα της αλλοδαπής, με τη νομική μορφή της συμφωνίας πιστοποίησης ή της συνεργασίας δικαιόχρησης, εφόσον το επιθυμούν. Ελέγχονται οι όροι και οι προϋποθέσεις αυτής της σύμπραξης, αντιστοιχούνται οι υπηρεσίες που παρέχονται και επίσης ελέγχεται και η αξιοπιστία του ξένου εκπαιδευτικού ιδρύματος που παρέχει franchising.
Στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. δημιουργείται γραφείο κολεγίων που υπάγεται στον Γενικό Γραμματέα και τηρεί μητρώο κολεγίων, μητρώο εργαστηρίων και μητρώο διδασκόντων τα οποία ενημερώνονται συστηματικά ενώ συστήνεται στο ΥΠΕΠΘ επιτροπή ελέγχου και αξιολόγησης κολεγίων, είπε ο κύριος Στυλιανίδης.
Ο έλεγχος και η αξιολόγηση των Κολεγίων είναι διαρκής και αυστηρός, οι παραβάσεις, οι παρατυπίες και οι υπότροπες συμπεριφορές οδηγούν σε αυστηρά πρόστιμα και σε κυρώσεις που φτάνουν μέχρι το κλείσιμο των κολεγίων ή των Εργαστηρίων Ελευθέρων Σπουδών, υποστήριξε ο υπουργός Παιδείας ενώ συμπλήρωσε πως διευκολύνεται η προσέλκυση ξένων σπουδαστών στην Ελλάδα διότι αυτό εντάσσεται ακόμη και για το χώρο της μη τυπικής εκπαίδευσης στην εθνική μας στρατηγική, που στοχεύει στο να καταστήσουμε την Ελλάδα διεθνές εκπαιδευτικό κέντρο.
Φυσιολογική εξέλιξη μετά την ψήφιση και εφαρμογή αυτού του Νομοσχεδίου είναι να συρρικνωθεί σημαντικά ο αριθμός τόσο των κολεγίων όσο και των Εργαστηρίων Ελευθέρων Σπουδών, να βελτιωθεί η ποιότητα και να διευκρινιστεί η ειδοποιός διαφορά μεταξύ τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα.
Στην τυπική είναι πλέον σαφές ότι ανήκουν η πρώτη και η δεύτερη βαθμίδα της εκπαίδευσης που παρέχονται από δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα, είπε ο κύριος Στυλιανίδης.
Τα ΙΕΚ που είναι αρχική κατάρτιση και παρέχονται από δημόσιο ή ιδιωτικό τομέα και τα ΑΕΙ, δηλαδή τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που παρέχονται μόνο από δημόσιο τομέα.
Η τυπική εκπαίδευση παρέχει πτυχία που οδηγούν σε κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Η μη τυπική εκπαίδευση περιέχει τα ΚΕΚ στο χώρο της συνεχιζόμενης κατάρτισης που μπορεί να είναι δημόσια ή ιδιωτικά, τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών και τα Κολέγια. Η μη τυπική εκπαίδευση παρέχει βεβαιώσεις σπουδών που μπορεί να γίνονται δεκτές από την ελεύθερη αγορά εργασίας, δεν είναι όμως πτυχία και δεν οδηγούν σε επαγγελματικά προσόντα, τόνισε ο κύριος Στυλιανίδης
Απαγορεύει σε όλους τη χρήση του όρου Πανεπιστήμιο, μια που στην Ελλάδα ως τέτοια αναγνωρίζονται μόνο τα δημόσια ΑΕΙ, που ανήκουν στην ανώτατη βαθμίδα της τυπικής εκπαίδευσης. Τα Κολέγια για να πάρουν άδεια ίδρυσης καθώς και άδεια λειτουργίας θα πρέπει να τηρούν σειρά από αυστηρότατες προϋποθέσεις και κριτήρια που προβλέπονται στο νόμο και αυστηροποιούνται περαιτέρω με υπουργικές αποφάσεις. Π.χ θα πρέπει να καταθέτουν εγγυητική επιστολή από ελληνική τράπεζα ύψους 500.000 ευρώ, να έχουν τις αντίστοιχες κτηριακές υποδομές και τον κατάλληλο υλικοτεχνικό εξοπλισμό, να πληρούν τις συνθήκες υγιεινής, να διαθέτουν την απαιτούμενη διοικητική στελέχωση, ελεγχόμενη πληρότητα προγράμματος σπουδών, σημαντικό αριθμό και υψηλά προσόντα διδασκόντων.
Θα πρέπει να διαθέτουν εγκεκριμένο από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας, τριετή οικονομική μελέτη, καθορισμένο διευθυντή και κατά νόμο υπεύθυνο και βεβαίως για όλα αυτά έχουν την υποχρέωση να ενημερώνουν το ΥΠ.Ε.Π.Θ. που τα ελέγχει διαρκώς, ανέφερε ο υπουργός.
Τα κολέγια έχουν αποκλειστικό δικαίωμα χρήσης αυτού του όρου μια που αποτελούν ειδική κατηγορία. Κάθε άλλος που χρησιμοποιεί αυτόν τον όρο, κλείνει, επεσήμανε.
Αποκλειστικό προνόμιο των κολεγίων που διαθέτουν όλες αυτές τις προδιαγραφές είναι το δικαίωμα σύμπραξης με ιδρύματα της αλλοδαπής, με τη νομική μορφή της συμφωνίας πιστοποίησης ή της συνεργασίας δικαιόχρησης, εφόσον το επιθυμούν. Ελέγχονται οι όροι και οι προϋποθέσεις αυτής της σύμπραξης, αντιστοιχούνται οι υπηρεσίες που παρέχονται και επίσης ελέγχεται και η αξιοπιστία του ξένου εκπαιδευτικού ιδρύματος που παρέχει franchising.
Στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. δημιουργείται γραφείο κολεγίων που υπάγεται στον Γενικό Γραμματέα και τηρεί μητρώο κολεγίων, μητρώο εργαστηρίων και μητρώο διδασκόντων τα οποία ενημερώνονται συστηματικά ενώ συστήνεται στο ΥΠΕΠΘ επιτροπή ελέγχου και αξιολόγησης κολεγίων, είπε ο κύριος Στυλιανίδης.
Ο έλεγχος και η αξιολόγηση των Κολεγίων είναι διαρκής και αυστηρός, οι παραβάσεις, οι παρατυπίες και οι υπότροπες συμπεριφορές οδηγούν σε αυστηρά πρόστιμα και σε κυρώσεις που φτάνουν μέχρι το κλείσιμο των κολεγίων ή των Εργαστηρίων Ελευθέρων Σπουδών, υποστήριξε ο υπουργός Παιδείας ενώ συμπλήρωσε πως διευκολύνεται η προσέλκυση ξένων σπουδαστών στην Ελλάδα διότι αυτό εντάσσεται ακόμη και για το χώρο της μη τυπικής εκπαίδευσης στην εθνική μας στρατηγική, που στοχεύει στο να καταστήσουμε την Ελλάδα διεθνές εκπαιδευτικό κέντρο.
Φυσιολογική εξέλιξη μετά την ψήφιση και εφαρμογή αυτού του Νομοσχεδίου είναι να συρρικνωθεί σημαντικά ο αριθμός τόσο των κολεγίων όσο και των Εργαστηρίων Ελευθέρων Σπουδών, να βελτιωθεί η ποιότητα και να διευκρινιστεί η ειδοποιός διαφορά μεταξύ τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα.
Στην τυπική είναι πλέον σαφές ότι ανήκουν η πρώτη και η δεύτερη βαθμίδα της εκπαίδευσης που παρέχονται από δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα, είπε ο κύριος Στυλιανίδης.
Τα ΙΕΚ που είναι αρχική κατάρτιση και παρέχονται από δημόσιο ή ιδιωτικό τομέα και τα ΑΕΙ, δηλαδή τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που παρέχονται μόνο από δημόσιο τομέα.
Η τυπική εκπαίδευση παρέχει πτυχία που οδηγούν σε κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Η μη τυπική εκπαίδευση περιέχει τα ΚΕΚ στο χώρο της συνεχιζόμενης κατάρτισης που μπορεί να είναι δημόσια ή ιδιωτικά, τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών και τα Κολέγια. Η μη τυπική εκπαίδευση παρέχει βεβαιώσεις σπουδών που μπορεί να γίνονται δεκτές από την ελεύθερη αγορά εργασίας, δεν είναι όμως πτυχία και δεν οδηγούν σε επαγγελματικά προσόντα, τόνισε ο κύριος Στυλιανίδης